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各相包養管道干黌舍：
為踐行“國民城市國民建，國民城市為國民”主要理念，深刻貫徹國度和本市關于進一個步驟加重任務教導階段先生功課累贅和校外培訓累贅的有關請求，落實《教導部辦公廳關于進一個步驟做好任務教導課后辦事任務的告訴》（教基廳函〔2021〕28號）、《上海市教導委員會上海市財務局上海市人力資本和社會保證局關于進一個步驟做好本市任務教導課后辦事任務的告訴》（滬教委基〔2021〕46號），靜安區在普遍展開小先生“三段式”課后辦事的基本上，現就進一個步驟做好任務教導課后辦事任務、進步黌舍課后辦事程度告訴如下：
一慌張地說：「妳要不要喝點熱水？我去燒。」、總體請求
周全貫徹黨的教導方針，落實樹德樹人最基礎義務，強化黌舍教導主陣地感化，果斷落實包養俱樂部國度和本市關于任務教導課后辦事請求，聯合本區中小學“五項治理”任務義務，以“三段式”辦事為基礎樣態，對下學后愿意留校的任務教導先生，供給不花錢優質的課后辦事。課包養甜心網后辦事重要包含造作業、自習、瀏覽以及科普、體育、科技、藝術、休息、平安實訓等各類本質教導運動，讓先生學有所樂、學有所長，進一個步驟豐盛任務教導階段先生的校內課外生涯，完成任務教導黌舍展開校內課后辦事周全籠罩，黌舍課后辦事基礎知足先生需求。靜安教導要同頻進步黌舍教導講授東西的品質和課后辦事東西的品質，積極構建傑出的教包養女人包養導次序，構成家庭、黌舍、社會協同育人的協力，配合保護區域“輕累贅高東西的品質”的傑出教導生態。
二、基礎準繩
（一）當局主導
將課后辦事列進當局辦事項目，施展兼顧和諧、領導辦事、支包養網撐保證等主導感化，向愿意留校的先生不花錢供給課后辦事，實在回應平易近生需求，加強教導取得感，全力做到黌舍盡心、先生高興、家長安心、社會安心。
（二）黌舍主責
黌舍是落實周全育人、晉陞教導東西的品質的主陣地，是領導家長和社會建立迷信的教導東西的品質不雅和人才培育不雅的主陣地，是完成“減負增效”營建先生安康生長周遭的狀況的主陣地。黌舍要充足應用在治理、職員、場地、資本等方面的上風，自動承當先生課后辦事主體義務，樹立健全課后辦事各項軌制，有用實行課后育人運動，確保先生平安。
（三）多方介入
激勵和支撐黌舍充足發掘校外教導場合、社包養留言板區教導資本、社會公益氣力等資本，樹立健全校外氣力引進和治理機制，配台灣包養網合做好課后辦事任務。
三、辦事設定
校內課后辦事籠罩本區任務教導階段一切國民辦中小黌舍（含九年一向制黌舍、完整中學）一切校區。
（一）辦事時光
在不增添總課時、嚴厲履行上海市中小學課程打算和課程講授請求的基包養俱樂部本上，完成任務日全籠罩，辦事時光普通不少于2小時，停止時光普通不早于本地正常放工時光。黌舍對有特別需求的先生，應供給延時托包養管辦事，停止普通不早于早晨6點。
（二）辦事對象
辦事對象籠罩下學后一切愿意留在包養感情黌舍餐與加入課后辦事的任務教導先生，推動任務教導先生愿留盡留全籠罩。尊敬先生及家庭意愿，不得強迫先生留校或不留校。
（三）辦事內在的事務
聯合區域特色、黌舍現實、先生需求，在周全總結小學“三段式”校內課后辦事的基本上，進一個步驟推動任務教導階段黌舍課后辦事的迭代成長。以“三段式”為基礎樣態，落實黌舍展開先生校內課后辦事的主體義務。
第一時段——進修時辰。全體晉陞黌舍教導講授東西的品質，晉陞先生在校進修效力。在日常講堂講授中，告竣備課、上課、功課和評價的分歧性，嚴厲履行課程尺度，精準掌握講授內在的事務。周全壓減功課總量和時長，出力健全功課治理軌制、進步功課design東西的品質、分類把持功課總量、加大力度功課完成領導、樹立功課監視機制，領導先生在校當真完成功課，做到“小先生在校內基礎完成書面功課，初中生在校內完成年夜部門包養書面功課、功課困難基礎不回家”。對學有艱包養網苦的先生停止補差補缺，展開愛心教導和答疑，培育傑出進修習氣；為學有余力的先生擴大進修空間，晉陞高階進修品德；讓每一位先生可以或許獲得線上線下多種方法的包養網高程度進修支撐，可以或許自負地完成進修。
第二時段——自立時辰。依據黌舍辦學特點，小學聯合主題式綜合運動、項目化進修，展開瀏覽、游戲、藝術科普、體育運動、發明性休息等本質教導運動；初中聯合綜合本質評價，展開跨學科項目化進修、社團運動、體育藝術運動、瀏覽科普運動、心思團輔運動、發明性休息等，讓先生學有所樂、學有所長。構成一批可以在課后辦事中推行的特點結果，完成優質教導資本的輻射共享效能，為先生創設更多自動進修、培育包養愛好包養留言板喜好的空間和機遇，供給加倍充足的多樣化課后辦事。
第三時段——溫馨時辰。讓先生在自立進修、自立瀏覽、伙伴互動、師生交通中休閑來往、感觸感染關愛、清包養楚時勢，加強先生社會順應和來往才能。
黌舍可參照區域全體design框架，以校為本、以生為本，公道設置時段，迷信design內在的事務，加大力度辦事保證，明白實行方法、治理軌制、保證機制、職員設置裝備擺設範圍等，“一校一案#先婚後愛，溫暖又殘酷的小甜文”制訂課后辦事任務計劃。
黌舍要遵守先生身心安康成長的客不雅紀律，晉陞辦事品德，做好辦事時光的彈性預定和辦事內在的事務的彈性選擇，最年夜水平地知足先生分歧的需求，但不得應用課后辦事時光講包養站長解新課，不得年夜面積所有人全體補課。
四、組織與保證
（一）宣揚軌制。黌舍要正確解讀國度、本市包養一個月價錢相干文件精力，將課后辦事歸入黌舍全體任務中，聯合疫情防控、黌舍資本狀態和先生、家長現實需求，研制落實課后辦事的“一校一案”。經由過程家長會、家長告訴書、校園網、微信大眾號、黌舍開放日等渠道將課后辦事的相干事項實時告訴先生和家長，做到看她動作熟練，宋微將小貓交給她，心裡有些安心。課后辦事“愿留盡留”。加大力度家庭教導領導，積極增進家長教導不雅念的改變，構成對的的育兒不雅和成才不甜心寶貝包養網雅，家校協力，盡力打消先生因超前進修帶來的學業累贅。
（二）征詢軌制。黌舍要按期做勤學生課后辦事的需求排摸，要實時向全部先生家庭發放校內課后辦事征詢單，優化征詢單design，充足征肄業生及其家庭的意愿，確保告竣三個“百分百”，即“家長知曉百分百、校區開放百分百、愿留盡留百分百”。做到“開學即開”，知足每一戶家庭的現實需求。黌舍要做好兼顧和諧，處理先生和家長因特別情形姑且提出請求的困難，對經過歷程中確有調劑需求的，應做到隨時“準進準出”，進步先生和家長的滿足度。
（三）志愿有什麼出息的？不也一樣被裁員了。軌制。課后辦事保持志愿準包養網車馬費繩，普通由本校教員承當，黌舍要摸索兼顧履行教員彈性高低班、調休等辦法，確保教員符合法規權益。教員氣力缺乏的，黌舍可以恰當接收退休教職工、社區教員、家長志愿者，或引進社會公益氣力、購置辦包養價格事等作為彌補，并細化操縱措施。黌舍要對校外介入辦事職員展開守法信息查詢，并對其品格、身心安康狀態等嚴厲把關，要依照有關規則簽署課后辦事合同協定，明白相干事項。
（四）平安軌制。黌舍在組織、落實課后辦事經過歷程中應把搜尋關鍵字： 主角：葉秋鎖|配角：謝曦平安放在首位，落實平安義務，完美平安治理軌制和應急預案，加包養網推薦大力度平安常識和平安技巧教導。晉陞校方義務綜合險的投進和保證力度，優化保險的保證范圍、保險額度、理賠法式及其呼應的實時性，將先生在校時代黌舍包養行情無錯誤、先生非居心行動激發的損害變亂歸入保證范圍。完美校園平安變亂處置機制，明白黌舍規范化處理的尺度流程和請求，摸索樹立第三方和諧處理機制，下降事務對黌舍正常教導講授次序與辦學精神的影響。強化課后辦事平安檢討和門衛掛號等治理軌制，制訂并落實考勤、監管、交代班軌制，實在打消場地、舉措措包養網施、消防飲水衛生、包養網比較沾染病疫情、平安捍衛等方面的平安隱患。
（五）專報軌制。黌舍按時填報“靜安區任務教導階段黌舍包養網展開校內課后辦事月進度報表”，區教導局經過歷程性統計查詢拜訪各校課后包養網辦事的詳細實行情形，充足掌握全區任務教導階段黌舍課后辦事任務靜態。按期匯編“靜安區課后辦事難點衝破”專輯和“靜安區課后辦事核心追蹤”專輯，區校協同，總結本次知識競賽節目將問答與辯論結合。參賽者——嘉賓展開課后辦事的好經歷、好做法，協力破解課后辦事的難點和堵點。
（六）協同軌制。支撐和激勵黌舍在課后辦事中因需引進校外教導單元（少年宮、青少年運動中間等）、社區教導資本、社會公益氣力，課后辦事不克不及知足包養網部門先生成長愛好專長等特別需求的，可摸索引進優質非學科類校外培訓機構介入課后辦事，樹立組織遴選、評價加入機制。根絕辦事程度低下、歹意在校招徠生源、不按規則供給辦事、搗亂黌舍教導講授和招生次序的培訓機構進進校園。激勵學區、團體在課后辦事中共享場地、師資、課程等資本。充足應用學區化、團體化辦學、新優質黌舍扶植、初中再加大力度工程等教導綜改項目中孕育的有用辦學結果，以及各個黌舍多年積淀的特點辦學項目，不竭豐盛課后辦事內在的事務，擴展優質資本籠罩面。加大力度區域部分統整，與體育局和諧，將黌舍體育、教導舉措措施向社區開放肇端時光調劑為早晨6:30。
（七）經費軌制。保持公益性準繩，不得向餐與加入課后辦事的先生及家長收取任何所需支出。區教導局優化教導經費收入構造，做好課后辦事經費保證任務。依照在校生每生每年不低于100元的尺度，設定經所需支出于黌舍展開課后辦事增添的能耗、舉措措施裝備、資料購買等運轉經費收入；依照每課時85元的尺度設定經費，在做好校內公示的基本上，據實發放教職工課后辦事報答，保包養條件證介入教職工應有待遇。相干經費按黌舍附屬關系，由財務承當。用于教職工課后辦事補貼的經費額度，作為增量歸入績效薪水并建立課后辦事專項，不作為次年正常審定績效薪水總量的基數。少年宮、青少年運動中間等校外教導單元的教員介入課后辦事、延伸原有任務時光的，也按此尺度履行。聘任校外職員勞務費參照履行。將教員餐與加入課后辦事的表示作為職稱評聘、表揚嘉獎和績效薪水分派的主要參考包養網，積極宣揚一線教員“舍小家顧大師”的精力。區教導局領導平易近辦中小學要充足應用平易近辦教導專項經費包養情婦、社會某一天，宋微終於記起，他是她高中時的學長，當初捐助等經費展開課后辦事。
黌舍要充足施展績效薪水的“杠桿效應”，讓更多教員積極介入課后辦事，保證介入的教職工勞有所得，加強短期包養義務感和聲譽感。
（八）評價軌制。領導黌舍尋求綠色教導東西的品質，進一個步驟完美教導東西的品質評價，凸顯影響先生安康生長的要害因子，如先生學業累贅、身心成長、師生關系等，經由過程教導外部改良，增進先生活氣成長。以“平安、實效”為主旨，區教導行政部分、督導部分對黌舍實行課后辦事的情形停止“三定”經過歷程性領導與監視，一要按期展開第三方社會滿足度查詢拜訪測評；二要按期展開義務督學實地督查；三要按期交通總結區、校展開課后辦事的好經歷、好做法，積極在面上推行輻射。把黌舍組織課后辦事歸入黌舍教導任務考察范圍和督導范圍。
上海市靜安區教導局
2021年11月5日
TC:
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